在東北制造業智能化轉型的關鍵階段，人才供給的結構性矛盾日益凸顯。傳統教育體系培養的技術人才往往滯后于產業實際需求，而企業自主培養又面臨周期長、成本高的困境。沈陽鴻宇科技通過創新性的產教融合模式，構建了一套可持續的數字化人才孵化機制，為區域制造業轉型提供了重要支撐。

一、從資源對接到生態共建

      早期的校企合作多停留在設備捐贈、實習基地等淺層互動，難以形成持續的人才培養能力。鴻宇科技突破傳統模式，將企業真實的技術需求和高校教育資源進行深度耦合。通過分析區域重點產業的數字化轉型趨勢，提煉出智能制造、工業互聯網等領域的核心技能要求，并據此重構人才培養方案。

      在沈陽某高校的聯合培養項目中，鴻宇科技將正在實施的工廠數字化改造案例轉化為教學素材。學生在學習過程中接觸的不再是模擬數據，而是真實的產線運行信息和工藝參數。這種基于真實場景的培養方式，顯著提升了人才的崗位適應能力。

二、平臺構建的關鍵要素

      該平臺的核心在于建立多方共贏的協作機制。鴻宇科技作為連接紐帶，一方面整合制造企業的實際需求和技術資源，另一方面對接高校的教育體系和科研力量。通過定期舉辦技術研討會和項目對接會，確保人才培養方向與產業發展同步演進。

      在實踐環節設計上，平臺采用階梯式能力培養模式。學生從基礎認知開始，逐步深入到系統操作、故障診斷等專業領域，最終具備解決復雜工程問題的能力。這種循序漸進的培養路徑，既符合教育規律，又契合企業用人需求。

三、成效與展望

      經過持續探索，該模式已顯現出顯著成效。參與培養的學生在專業技能和工程實踐能力方面表現突出，受到用人單位的普遍認可。更為重要的是，這種合作模式正在改變傳統的人才培養慣性，推動形成教育鏈、人才鏈與產業鏈的有機銜接。

      展望未來，鴻宇科技將繼續深化產教融合創新，擴大平臺覆蓋范圍，為東北制造業轉型升級輸送更多高素質技術人才。通過持續優化協作機制，這一平臺有望成為區域數字經濟人才培養的重要載體，為老工業基地振興提供堅實支撐。